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我读书,我分享,我快乐
时间:2021年03月22日 14:42 浏览次数:[]

 “书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”。对于我们每一个人而言,读书最大的好处在于:它让求知的人从中获知、让无知的人变得有知。

 

 为进一步提升教师专业素养,根据我园寒假阅读计划,教师阅读《指南》艺术领域,结合幼儿不同年龄段分享读书感悟。在刘艳秋园长的组织下,领读教师代表各年级组,结合自身的读书实践,从不同的角度畅谈了读书收获、教育教学过程中的体会和感悟。

 小班组 

 

在阅读艺术领域中,小班组老师针对于上学期美工区的创设中,作品摆放和材料的投放存在的问题进行了沟通交流。

 她们提出了困惑,大家集思广益,反复教研讨论,最总共同解决所存在的问题,并根据老师们的意见以及想法,在新学期开始后,对班级美工区进行了重新布置与打造。

 中班组

  

  中班组教师学习讨论“作为教师我们应该用怎样的方式帮助中班幼儿感受与欣赏音乐作品?”

  通过讨论,中班教师总结如下:

1.让幼儿寻找大自然中的音乐,感受大自然美妙的音乐声。下雨声,风声等都是大 自然赠予我们的

2.寻找和模仿周围不同物体发出的千变万化的节奏。

3.创造一个良好的音乐感受与欣赏的环境,这个氛围是可听、可见、可感、可想

4.利用废旧物品和幼儿一起制作乐器

 大班组 

 

大班组主要针对:教师在艺术领域应教给幼儿什么知识?如何平衡教师的教和幼儿自由发挥之间的矛盾,达到预期的学习效果呢?进行讨论……

 讨论得出:《指南》中强调“成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能为追求“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象与创造的萌芽。”大班教师的理解是每个孩子都有丰富的想象力,能用语言大胆地表达出来,但并不是每个孩子都能把他的心中所想绘画出来,这毕竟需要有一定的绘画基础。我们不训练孩子们的绘画技能,但也不能在没有基础的情况下让孩子去创作,创作要以绘画基础为奠基。当然,孩子们的创作是浅层次的,不能对孩子要求过多。想要提高孩子的绘画基础,不一定要教师施加给他,我想可以让孩子选择一些自己喜欢的绘画读本,画一画自己喜欢的人物、小动物和植物。

  最后刘园长对本次活动进行了总结。他说道:“在本次读书活动中,希望老师们能够根据读书、讨论,联系生活实际,思考在区域活动中大家存在的问题以及困惑,老师们各抒己见,提出了很多的意见以及想法,期待大家成长中的改变。”

 

 

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